DISEÑOS PROGRAMÁTICOS

Para unificar criterios de planificación se  presentan estos diseños,   considerándolos como un punto de partida que podrá desarrollarse y perfeccionarse con la experiencia y  los aportes de todos.

ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES:

• Informe psicológico
• Informe pedagógico
• Cédula de Identidad
• Partida de nacimiento o Libreta de matrimonio
• C.E.V.
• Carné de Salud del adolescente
• Tener 15 años de edad o estar por cumplirlos
• Período de prueba
• Buena conducta

ACCESOS ESPECIALES:

• Haber comenzado el liceo o UTU, abandonándolo
• Estar en la Escuela común con elevada edad cronológica; repetición de grados y buena conducta

PERFIL DE INGRESO RECOMENDADO:

• Tener 15 años de edad cumplidos
• Haber  culminado el ciclo escolar
• Buena conducta

SISTEMA DE APOYOS y orientación de los estudiantes una vez matriculados a través de los profesores de taller y los maestros de apoyo.
Los sistemas de apoyo son:

• Generalizados
• Extendidos
• Limitados
• Intermitentes

La orientación estará a cargo del equipo docente, psicóloga u otro técnico, si así lo requiere, obtenido a trvés de redes.

PERFIL DE EGRESO:

El perfil de egreso con el cual sale el alumno le permitirá ejercer su labor:

1. como trabajador por cuenta propia,
2. al servicio de instituciones públicas o privadas,
3. en talleres protegidos,
4. como trabajador que pueda acceder a estudios de niveles de mayor complejidad.

Las competencias adquiridas satisfacerán las demandas laborales, de conocimiento, conservación del trabajo y oportunidad de mejoras laborales.

PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS:

• Estructura de las enseñanzas
• Distribución del plan de estudios
• Descripción por módulos, contenidos, actividades y competencias.

La estructura de las enseñanzas  en cada taller  se ordenará según el siguiente  diseño:


TALLER:

PERFIL DE EGRESO:  puestos de trabajo; habilidades y destrezas específicas.

POLIVALENCIAS:  puestos de trabajo polivalentes; habilidades y destrezas genéricas

OBJETIVOS GENERALES: del curso
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: de cada área de conocimiento 

La distribución del plan de estudios se hará por:

ÁREA de conocimiento.

MÓDULOS: La concepción de módulo está tomada como agrupación de contenidos y actividades dirigidos a desarrollar determinadas competencias.
 La vertebración de estos módulos nos va a permitir organizar y programar todos los contenidos y actividades correspondientes a las distintas áreas a lo largo de los
 cursos académicos.
La distribución de los módulos, contenidos y actividades, con las competencias correspondientes se consignarán en la siguiente planilla: